
Fabiola Sáez Delgado
Académica
Título Académico: Profesora de Educación Física
Grado Académico: Doctora en Psicología
Departamento
Departamento de Fundamentos de la Pedagogía.
Perfeccionamiento
- Licenciada en Educación y Profesora de Educación Física, Universidad de Concepción, Chile
- Magíster en Educación, Universidad de Concepción, Chile
- Doctora en Psicología, Universidad de Concepción, Chile
Producción Científica
Publicaciones
Sáez-Delgado, F., López-Angulo, Y., Mella-Norambuena, J., & Casanova, Daniel. (2022). Prácticas docentes para promover la autorregulación del aprendizaje. Escalas para su medición y modelo predictivo durante la COVID-19. Formación Universitaria. 15(1), en prensa (2022). En prensa.
Díaz-Mujica, A., Sáez-Delgado, F., Cobo-Rendón, R., Del Valle, M., López-Angulo, Y., & Pérez-Villalobos, M. (2021). Systematic review for the definition and measurement of self-efficacy in university students. Interdisciplinaria. ISSN: 1668-7027. En Prensa.
Sáez-Delgado, F., Parra, V., Pérez-Salaz, C., Ramírez, P., & Zañartu, I. A systematic review of methodological aspects of student engagement research in secondary students. Interdisciplinaria. ISSN: 1668-7027. En Prensa.
Sáez-Delgado, F., Bustos, C., Lobos, K., Mella-Norambuena, J. y Díaz, A. (2021). Escala de estrategias de disposición al estudio en universitarios: propiedades psicométricas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 23, e08, 1-15. https://doi.org/10.24320/redie.2021.23.e08.3253
Peña, K. L., Sáez-Delgado, F., López-Angulo, Y., Carvajal, S. A., & Trapp, A. M. (2021). Messages from university teachers to their students with low academic performance during online teaching necessitated by COVID-19. Interdisciplinaria. 38(3), 303-317. https://doi.org/10.16888/interd.2021.38.3.18
Sáez-Delgado, F., Mella-Norambuena, J., López-Angulo, Y., & León-Ron, V. (2021). Escalas para medir las fases de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de secundaria. Información Tecnológica, 32(2), 41-50. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642021000200041
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Mella Norambuena, J., Nazar Carter, G., Sáez Delgado, F., Bustos Navarrete, C., López-Angulo, Y., & Cobo Rendón, R. (2020). Variables sociocognitivas y su relación con la actividad física en estudiantes universitarios chilenos. Retos, 40, 76-85. https://doi.org/10.47197/retos.v1i40.77921
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López-Angulo, Y., Mella-Norambuena, J., Sáez-Delgado, F., & Álvarez-Jara, R. (2020). Inteligencia emocional en apoderados chilenos confinados por la COVID-19, Revista Cienciamérica, 9(2), 285-298. http://dx.doi.org/10.33210/ca.v9i2.320
Ramos-Huenteo, V., García-Vásquez, Héctor., Olea-González, C., Lobos-Peña, K., & Sáez-Delgado, F. (2020). Percepción docente respecto al trabajo pedagógico durante la COVID-19, Revista Cienciamérica, 9(2), 334-353. http://dx.doi.org/10.33210/ca.v9i2.325
León, V., Sáez-Delgado, F., Mella, J., Posso, M., Ramos, C., Lobos, K. (2020). Revisión sistemática sobre instrumentos de autorregulación del aprendizaje diseñados para estudiantes. Revista Espacios, 41(11), 29-53. ISSN 0798-1015. https://www.revistaespacios.com/a20v41n11/20411129.html
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Sáez, F., Díaz, A. E., Panadero, E., & Bruna, D. V. (2018). Revisión Sistemática sobre Competencias de Autorregulación del Aprendizaje en Estudiantes Universitarios y Programas Intracurriculares para su Promoción. Formación Universitaria, 11(6), 83-98. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062018000600083 (Scopus). ISSN: 0718-5006.
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Proyectos
2020-2022: ANID FONDECYT Iniciación. “La relación recíproca entre la autorregulación del profesor y la autorregulación del aprendizaje y desempeño académico del estudiante. un modelo explicativo en educación media”, Investigadora Principal
2019-2020: Proyecto Binacional Chile-Ecuador: Proyectos investigativos “Investiga 2019”. “Diseño y validación de instrumentos de medición de variables docentes que promueven autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios ecuatorianos”, Investigadora Principal
2020-2024: ANID FONDECYT Regular. “Metodologías de enseñanza/aprendizaje de las prácticas de investigación en psicología de Hispanoamérica y España”, Co-Investigadora
2020-2021: ANID Concurso para la Asignación Rápida de Recursos para Proyectos de Investigación sobre el Coronavirus (covid-19) año 2020. “Desarrollo e implementación de procedimientos docentes para facilitar la disposición al aprendizaje en condiciones de distanciamiento físico por pandemia de Covid-19, en asignaturas de primer año universitario con mediano o alto riesgo de fracaso”, Investigadora Principal
2018-2021: ANID FONDECYT Regular. “Trayectorias de compromiso escolar de adolescentes con y sin necesidades educativas especiales”, Co-Investigadora
2018-2019: ANID FONDEF. “Modelo intracurricular de facilitación de competencias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios”, Co-Investigadora
2020-2021: DIN-UCSC. “Validación de un instrumento de variables predictoras de los docentes en la promoción intracurricular del aprendizaje autorregulado en sus estudiantes”, Investigadora Responsable