Producción Científica

Proyectos

DIN 10/2015 Necesidades formativas de los profesores de educación religiosa escolar católica egresados de la UCSC y adscritos a la Vicaría de Educación del Arzobispado de la Santísima Concepción.

DINREG  03/2018 Evaluación de las funciones ejecutivas en estudiantes universitarios iniciales y finales en dos carreras de la UCSC.

Fondo de Innovación para la Competitividad FIC-R 2020 -Gamificación para la Innovación y Emprendimiento en EMTP

Publicaciones 

Espinoza, J. (2015); Caracterización del profesor evangelizador católico, REER – Revista Electrónica de Educación Religiosa, 0718-4336 Versión en línea.

Espinoza, J. (2016); Determinantes, ámbitos y condiciones en los procesos de formación permanente de profesores de Religión, REER – Revista Electrónica de Educación Religiosa, 0718-4336 Versión en línea

Espinoza, J. (2020); Valoración de la clase de Religión, una mirada desde los directivos, docentes y estudiantes, REER – Revista Electrónica de Educación Religiosa, 0718-4336 Versión en línea.

Capítulo de libro: Valoración de la formación inicial docente y las condiciones que afectan la formación permanente según profesores de Religión chilenos, Ediciones Finis Terrae.

Fernández, J. H., Sanzan, G. C., Molina, C. A., Briceño, M. O., & Juan, J. E. S.. (2020). Experiencias y saberes pedagógicos de docentes en el comienzo del oficio educativo: una indagación narrativa*. Revista Brasileira De Educação, 25, e250053. https://doi.org/10.1590/S1413-24782020250053