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Este proyecto es una iniciativa de Vinculación con el Medio de la UCSC orientada en el desarrollo profesional de profesores y profesoras de ciencias pertenecientes al Servicio Local de Educación Pública Andalién Sur.
El proyecto contempla un itinerario formativo de 10 sesiones entre presenciales y virtuales, destinado a fortalecer las capacidades docentes para diseñar e implementar investigaciones científicas escolares. Durante este proceso se trabajan habilidades como: Formulación de preguntas investigables, identificación y control de variables, construcción de hipótesis, diseño de procedimientos experimentales, obtención y análisis de evidencias, comunicación de resultados, diseño de situaciones de indagación científica contextualizada y toma de decisiones como Competencia Socioemocional para el Desarrollo Sostenible.
Dentro del itinerario incluye experiencias prácticas en los Laboratorios de Ciencia de la Facultad de Ciencias y de Educación, salida a terreno a la Estación Biológica Abate Molina de la UCSC y el acompañamiento para que cada docente diseñe una propuesta de indagación aplicable en su establecimiento.
Las investigaciones escolares se vinculan con problemáticas territoriales del Biobío, como el cambio climático, la disponibilidad y calidad del agua, la pérdida de humedales, las inundaciones, la vulnerabilidad costera y los riesgos de desastres. Asimismo, proyecta un conversatorio con estudiantes de pregrado de las Carreras de Pedagogía en Educación Básica y en Media Biología y Ciencias Naturales.
Los colaboradores de la UCSC son la Dra. Zenahir Siso Pavón, académica de la Facultad de Educación y gestora responsable del proyecto, la Mg. Carolina Soto académica del Departamento de Química Ambiental de la Facultad de Ciencias, Enzo Muñoz estudiante de Pedagogía en Educación Media en Biología y Ciencias Naturales, Estudiantes de Pedagogía en Educación Media en Biología y Ciencias Naturales y de Pedagogía en Educación Básica, mención Matemática y Ciencias Naturales que serán invitados a conversatorios, y la Facultad de Educación de la UCSC, unidad patrocinante de la iniciativa.
La problemática inicial que se quiere suplir con el proyecto es la necesidad de fortalecer la formación de docentes de ciencias para desarrollar investigaciones científicas escolares auténticas, basadas en fundamentos didácticos y relacionadas con problemáticas del territorio.
Los 42 docentes de ciencia del SLEP Andalién Sur participaron de un diagnostico participativo y se identificaron tres necesidades prioritarias: Fortalecer la enseñanza de la investigación científica escolar, mejorar el conocimiento y uso educativo del laboratorio y promover el uso pedagógico y responsable de los equipos científicos.
Por ello, el proyecto busca que los docentes desarrollen experiencias de indagación relacionadas con problemáticas de la Región del Biobío, desde un enfoque de Alfabetización Científica Crítica.
Se espera beneficiar directamente a los docentes participantes e indirectamente a aproximadamente 1.800 estudiantes de establecimientos públicos, además de aportar a la formación de futuros profesores mediante un conversatorio final orientado a la reflexión y al fortalecimiento de la identidad docente en ciencias.
Los participantes han valorado especialmente el carácter práctico, experimental, colaborativo y contextualizado de las actividades. También destacan la posibilidad de aprender a iniciar, formular y analizar investigaciones científicas escolares, y de aplicar estos aprendizajes directamente en el aula.
En general, la recepción ha sido muy positiva, destacándose el intercambio de experiencias, la construcción colectiva de conclusiones y la relación entre los aprendizajes y las problemáticas reales del territorio.
